Доноры не в состоянии выполнить обязательства по оказанию помощи в 2010 г.

Тем не менее, их опыт нельзя рассматривать как доказательство больших возможностей эффективного сокращения расходов, равно как и опыт Бурунди, Эфиопии и Объединенной Республики Танзании не следует интерпретировать как неоспоримое доказательство преимуществ увеличения расходов.
В Гвинее практика «эффективной экономии» включала снижение расходов путем найма работающих по контракту учителей, которым выплачивалось возна­граждение, составлявшее одну треть от заработной платы штатных преподавателей, находившихся на гражданской службе (Pole de Dakar, 2009). В связи с озабоченностью в отношении воздействия этой политики на качество образования и моральное состояние учителей в настоящее время она пересматривается (Bennell, 2009).купить кобратоксин в москве
Тема 2.4 Доноры не в состоянии выполнить обязательства по оказанию помощи в 2010 г.
Помощь в целях развития является одним из ключевых элементов конфигурации финансирования образования для всех. Это утверждение особенно справедливо для стран с низким уровнем доходов, которые сталкиваются с серьезными проблемами финансирования. Общие уровни помощи на базовое образование (таблица 2.3) в целом зависят от трех факторов:
общих объемов международной помощи в целях развития;
доли образования в объеме международной помощи;
доли базового образования в объеме помощи на образование.

Ноя 27, 2016 - Uncategorized    No Comments

Из 10 стран с уровнем доходов ниже сред­него

Хотя планы указывают на улучшение ситуации с финансированием образования в течение 2010 г., бюджетные ассигнования в пяти странах с низким уровнем доходов в 2010 г. были ниже фактических расходов 2008 г.
Из 10 стран с уровнем доходов ниже сред­него, охваченных обзором в 2009 г., шесть сообщили, что бюджетные ассигнования на 2010 г. были ниже уровня расходов в 2009 г.
К числу этих стран относились Ангола, Нигерия и Никарагуа.Цифровая типография.www.geolog.ru.
Заглядывая вперед, можно сказать, что в 2015 г. запланированные финансовые корректировки в странах с низким уровнем доходов могут увеличить дефицит финанси­рования образования для всех. Для достиже­ния ряда целей, установленных в Дакарских рамках действий, этим странам необходимо будет в период 2010-2015 гг. ежегодно уве­личивать расходы на начальное образование примерно на 12%. Нынешние планы увели­чения общего объема государственного финансирования предусматривают его ежегодный рост в период до 2015 г. всего на 6%. В интересах достижения целей образо­вания для всех необходимо либо обеспечить, чтобы увеличение расходов на начальное образование вдвое превышало средний рост общих государственных расходов, либо пересмотреть корректировку финансовых планов и обязательств по расходам.

Однако правитель­ства некоторых стан

Однако правитель­ства некоторых стан, включая арабские государства, Центральную Азию и Южную и Западную Азию, сократили долю национального дохода, выделяемую на образование. В реальном финансовом выражении общий объем бюджетов образования с течением времени увеличивался благодаря экономическому росту, а в странах Африки к югу от Сахары эти бюджеты ежегодно увеличивались в среднем на 4,6%. http://maup.com.ua
Страны с одинаковыми уровнями дохода на душу населения выделяют на образование совершенно разные доли национального дохода. Пакистан, напри­мер, направляет на образование менее половины той доли национального дохода, которая выделяется Вьетнамом, а Филиппины — половину доли националь­ного дохода, выделяемой Сирийской Арабской Респуб­ликой. Важно признать, что степень приверженности страны достижению целей образования, выражаемая долей ВНП или процентным увеличением расходов на образование, является лишь частичным показателем ее потенциальных возможностей в финансировании образования для всех. Высокая приверженность бедных стран может привести к значительному снижению уровней дохода на душу населения и сдерживать национальное финансирование всеобщего начального образования, а также деятельность по достижению более широких целей.

клинкерные термопанели

В настоящее время большинство исследователей разделяют эту точку зрения [Gupta, 1965, с. 52—53; Sedlar, 1980, с. 95, 261—262]. клинкерные термопанели.В пользу этого свидетельствует и тот факт, что ан­тичные географы и писатели повествуют в своих трудах о терри­ториях, преимущественно прилежащих к Инду и его притокам. Индийский исследователь X. П. Рау высказал соображение отно­сительно римских монет в Индии, по существу представляющее собой квинтэссенцию точек зрения обоих ученых. Сущность этой идеи состоит в следующем: римские монеты вводились в обра­щение в тех районах Индии, в которых собственное денежное обращение отсутствовало,— в Восточной и Южной Индии, и на­оборот, римские

В условиях, сложившихся после кризиса

В условиях, сложившихся после кризиса, важно, чтобы национальные правительства, страны-доноры и международные финансовые учреждения провели оценку потребностей финансирования образования для всех на период до 2015 г. массажная подушка для шеи
Сосредоточение внимания на роли международной помощи в достижении целей образования для всех иногда заставляет забывать, что основным источником расходов на образование является национальный доход. Даже в самых бедных странах мобилизация внутренних ресурсов и решения об их распределении через нацио­нальный бюджет имеют гораздо большее значение, чем статья в национальном бюджете, определяющая объем помощи на цели развития.
Мобилизация ресурсов. Между экономическим ростом и мобилизацией ресурсов нет простой арифметической связи. Эффективность усилий по увеличению государ­ственных сборов зависит от уровня дохода на душу населения и от темпов экономического роста. В более широком смысле поступления в бюджет, как правило, увеличиваются с ростом национального дохода.

Послекризисные планы

Анализ, проведенный в разделе «В фокусе политики», показывает, что семь из восемнадцати стран с низким уровнем доходов, по которым имеются данные, в 2009 г. сократили расходы на образование. В остальных странах увеличение расходов на образование значительно замедлилось. Послекризисные планы сокращения бюджетных дефицитов могут подорвать программы финансиро­вания деятельности по достижению целей ОДВ.полипропиленовым трубам
Уровни финансирования образования не могут рассмат­риваться в отрыве друг от друга. Большое значение здесь имеет также эффективное и справедливое расходование государственных средств. Опыт многих стран показывает, что можно выделять значительную долю национального дохода на цели образования, не обеспечивая при этом хороших возможностей для обучения, особенно когда речь идет о маргинализо­ванных группах. Результаты образования неизбежно определяются не только уровнями расходов, но и качеством государственного финансирования, а также эффективностью управления в сфере образования и в других областях.

Свою роль должна также сыграть более обсто­ятельная информация

Свою роль должна также сыграть более обсто­ятельная информация. Оценки могут обеспечи­вать необходимые данные в отношении того, что дети изучают в школе.доска строганная. Они должны давать учителям и лицам, ответственным за разработку политики, возможность выявлять группы детей, подверженных риску, и разрабатывать соответ­ствующие программы в их поддержку. Они также дают возможность родителям получать ценную информацию о том, что изучается их детьми, и тем самым становятся инструментом оказания дополнительного давления на прави­тельства с целью улучшения школьного обра­зования. Несмотря на все эти преимущества, оценки в странах с низким уровнем доходов не являются регулярными. Если мы хотим добиться высококачественного образования для всех, эту ситуацию необходимо как можно скорее изменить.По мере расширения охвата образованием беднейших слоев населения требуются все более настойчивые усилия для повышения качества обучения.

Большой разрыв между объемами обещанной и реально оказанной помощи

Со времени проведения Дакарской конференции в 2000 г. произошли значительные изменения в области оказания международной помощи. Общие уровни такой помощи значительно возросли как в абсолютном выражении, так и в процентах от национального дохода доноров. В то же время доноры в целом не выполнили взятых на себя в 2005 г. обязательств увеличить к 2010 г. объем оказываемой помощи с 80 млрд долл.доска половая
до 130 млрд долл. Особое беспокойство вызывает большой разрыв между объемами обещанной и реально оказанной помощи странам Африки к югу от Сахары: по недавним оценкам ОЭСР, этот регион получит менее половины того увеличения, которое было объявлено в 2005 г. (тема 2.4). Хотя все послед­ствия мирового кризиса для объемов международной помощи остаются неясными, уже есть опасения, что помощь в целях развития может стать жертвой поли­тики строгой финансовой экономии в некоторых странах-донорах (см. раздел «В фокусе политики»).
Эти опасения подтверждаются тем, что в 2009 г. общий объем помощи увеличился лишь незначительно — ме­нее чем на 1 %.
Оказание помощи на цели образования отражает некоторые общие мировые тенденции. С 2002 г. доля помощи базовому образованию в общем объеме помощи в целях развития увеличилась почти в два раза и достигла 4,7 млрд долл.

Апр 27, 2016 - Uncategorized    No Comments

Требуется усиление обязательств

В нынешних условиях нереалистично ожидать, что такой большой дефицит можно сократить путем осуществления одних лишь программ помощи.пиломатериалы Требуется усиление обязательств в отношении предо­ставления помощи наряду с разработкой инновацион­ных стратегий финансирования и своевременным выделением новых, дополнительных ресурсов. Имеются веские основания для того, чтобы страны-доноры рас­смотрели возможность финансирования более широкой поддержки образования с помощью выпуска.Мониторинг прогресса в финансировании образования для всех специальных облигаций в рамках программы Международного фонда для финансирования образования (МФФО) (см. раздел «В фокусе политики»).
То, каким образом доноры предоставляют помощь, имеет столь же большое значение, как и объем этой помощи. В последние годы как страны-доноры, так и страны-реципиенты прилагают совместные усилия, направленные на повышение качества оказываемой помощи.В рамках «Парижской повестки дня», подготов­ленной в связи с Парижской декларацией об эффективности помощи, приняты важные обязательства.

Декоративные покрытия

Перед нанесением  декоративных покрытий для стен нужно изготовить грунтовку. Она обеспечит неплохие обстоятельства для сцепления со стенкой декоративного покрытия, а еще станет мешать выходу в свет сырости и плесени.

Нужно принимать во внимание: чем меньше само здание, что мельче обязана быть фактура штукатурки или же набросок на обоях. Крупнозернистая штукатурка визуально сокращаяет здание, а большой набросок утрачивает значение или же делает давящее эмоцию. Верно выбранные декоративные покрытия делают в всяком помещении неподражаемые эффекты, повышая эстетическую значение внутреннего убранства.

Декоративные покрытия

Принцип нанесения декоративных покрытий что же, собственно что и у иного всераспространенного декоративного покрытия стенок, штукатурок, но все же это отдельный вид, как правило состоящий из 3-х слоев разнородных компонент.

1-ый слой клеевой, он же основа. На него уже напыляются цветные чипсы, флоки. А сверху покрывают бесцветным лаком. В базе всех компонент синтетический полимер – акрил. Почаще всего в акриловую основание прибавляется оттенок, дабы соединять цвета почвы и флоков. Сами флоки также из акрила, их возможно охарактеризовать, как засохшую акриловую краску особенной текстуры и состава. Лак, применяемый в данном составе, также почаще всего акриловый.

Использование перед нанесением покрытий грунтовки на стенку в обязательном порядке, а вот сглаживать стенки в данном определенном случае необязательно. Большие флоки очень хорошо прячут эти маленькие погрешности, их возможно наносить на неидеально ровненькие стенки.

Первым рубежом наносят клеевое покрытие, но не на всю стенку незамедлительно, а на маленький участок.

Страниц:1234567...17»